Projeto “Erradicação da Evasão Escolar”

Projeto Básico

1-    Considerações gerais sobre a Instituição proponente

O Grupo de trabalho (G4) do Curso de Pós Graduação Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça da Universidade Federal do Espírito Santo vem se dedicando à abordagem de questões ligadas às Políticas Públicas de Gênero e Raça, mais especificamente sobre Igualdade de Gênero e Raça na educação formal. Nosso trabalho recai sobre a Evasão Escolar na Escola Municipal de Educação Básica, “Julieta Deps Tallon”, do município de Cachoeiro de Itapemirim, localizada no bairro mais populoso do maior município do sul espírito Santense, bairro Zumbi, com predominância étnico-racial negra (afro-descendente).

O G4 é composto  por profissionais com diferentes formações, como pedagogo, advogado, membro do movimento negro, policial civil, assistente social, psicóloga e educadora física. Esta heterogeneidade (diversidade) das funções exercidas pelos membros do grupo, possibilita uma identificação/investigação acurada das causas da evasão escolar, e por conseguinte, podem ser propostas ações mais amplas e multidisciplinares, que  levem  a contribuir de alguma maneira para redução/erradicação  da evasão escolar. Tais ações/estratégias devem intervir positivamente para assegurar o direito dos/as adolescentes da Escola ‘Julieta Deps Talon’ a aprender, o que só será viabilizado caso permaneçam na escola.

             

2-    Justificativa:

De acordo com dados históricos, o Brasil foi o país que mais recebeu escravos negros durante o seu período de colonização e atualmente possui a segunda maior população negra, população esta que sofreu durante séculos com a dominação física, social e cognitiva principalmente por parte da população de origem européia. Durante séculos os negros foram vistos pela sociedade como incapazes e sujeitos a todo tipo de maus tratos, preconceitos e discriminação social, mesmo quando foram considerados libertos, sem uma política pública, acabaram por se tornarem escravos/as não de um senhor de engenho, mas de uma sociedade capitalista, onde foram obrigados a trabalhar nos setores mais pesados e de menor capacitação profissional.

 Este paradigma prevaleceu durante décadas a fio, e os negros brasileiros permanecem em situação de desigualdade. A escola que deveria contribuir para a promoção desse grupo racial, infelizmente aponta a uma realidade educacional deste grupo que confirma a intensidade e o caráter estrutural da discriminação racial.  Estudos mostram que o analfabetismo atinge 4,5% dos brancos entre 15 e 25 anos e 13% dos negros nesta mesma faixa de idade. Sete em cada dez negros/as não conseguem completar o Ensino Fundamental e, segundo o IBGE, apenas 2,2% dos que conseguiram ingressar na universidade são negros, contra 80% dos brancos.

A partir de março de 2003, quando foi sancionada a Lei no 10.639/2003, o debate sobre promoção da igualdade das relações étnico-raciais nas escolas ganha intensidade. Esta lei surge em resposta a reivindicações históricas de pessoas e grupos do movimento social negro, que de diferentes maneiras, têm-se empenhado na busca de uma política publica de educação e de ações concretas contra o racismo, o preconceito e as discriminações raciais na sociedade de forma geral.

Com base nestes fatos, o presente trabalho tem como objetivo propor uma reflexão sobre o alto indicie na evasão escolar, partindo-se da análise estatística dos índices de evasão escolar no Estado do Espírito Santo e centrando-se o levantamento desta evasão na Escola Municipal de Educação Básica “Julieta Deps Tallon”, no ano de 2012. As estatísticas apontam para números preocupantes, o que justifica a pesquisa em torno deste assunto, pois o desvendamento de suas causas e o apontamento de estratégias de combate e intervenção torna-se crucial e urgente.

A Escola Julieta Deps Tallon é formada em sua maioria por estudantes negros, logo, se estudarmos as causas da evasão nesta escola e através das ações propostas conseguirmos intervir de forma positiva para Erradicarmos/extinguirmos esta violação de Direito, estaremos beneficiando diretamente a princípio os/as adolescentes negros/as da referida escola e seus familiares, e indiretamente os não-negros, e os/as professores/as desta escola, assim como toda a comunidade do entorno, podendo num futuro bem próximo estender-se a outras, inclusive da educação infantil, ensino médio e quiçá superior localizadas neste ou em qualquer outro da federação.  

Mais do que buscar as diferentes razões sociais, culturais, econômicas e estruturais que explicam os alarmantes índices da evasão escolar, principalmente, pela população negra, esse estudo procura compreender suas necessidades desse grupo dentro de uma sociedade em constante modificação.  

3-    Objetivos:

Instituir na Escola “Julieta Deps Tallon” o Programa de Erradicação da Evasão Escolar, partindo das causas identificadas, apresentando possibilidades de intervenção e de transformação da realidade socioeconômica e cultural.

4-    Objetivos Específicos:

- Buscar a garantia da eqüidade como uma dimensão inerente à qualidade educacional;

- Propor a dinamização de interações que elevem a auto-estima dos alunos;

- Suscitar com os educadores a discussão sobre a evasão escolar dos negros;

- Traçar, juntamente com o espaço educacional, estratégias de ação para o combate a evasão escolar;

- Criar nos/as alunos/as perspectivas de que poderão ser os/as profissionais de seus sonhos;

- Dialogar com Pedagogas/os e gestores/as o entendimento sobre a construção social do racismo e da intolerância religiosa e suas responsabilidades pela atenuação das desigualdades sociorraciais e pela implementação efetiva da Lei 10.639/03-11645/08;

5-    Metas/Produtos/Resultados Esperados

Através da verificação das causas para a evasão escolar dos/as estudantes negros/as do 6º ao 9º ano da Escola “Julieta Deps Tallon” da rede municipal de ensino de Cachoeiro de Itapemirim busca-se alcançar o retorno à escola de 100% dos alunos/as evadidos/as. Isso será possível apenas com investimento em políticas públicas preventivas, focalizadas nas causas da evasão, evitando que esses adolescentes interrompam seu ciclo escolar. Essa permanência na escola deverá se dar de forma plena, ou seja, não basta o aluno/a estar apenas freqüentando a escola regularmente, é necessário que ele de fato se sinta parte do processo educacional, compreendendo a importância dos estudos para o pleno exercício de sua cidadania, através do fortalecimento de sua auto-estima.

6-    Público - Alvo:

Estudantes negros do 6º ao 9º ano da Escola “Julieta Deps Tallon” da rede municipal de ensino de Cachoeiro de Itapemirim, localizada no bairro Zumbi.

7-    Metodologia/Estratégia de Ação:

-Levantamento de dados na ficha de matrícula dos alunos para identificar os alunos evadidos;

- Visita domiciliar as residências dos alunos com convite para a reunião a ser realizada na escola do bairro (mobilização) e verificar as possíveis expressões da questão social que levou à evasão, realizando uma avaliação socioeconômica cultural;

- Reunião com pais dos/as alunos/as evadidos, juntamente com os educadores, com abordagem grupal para estes mostrarem possibilidades de sugestões de mudança desta realidade;

- Tabulação dos dados coletados com confecção de gráficos para monitoramento;

- Fornecer o produto deste trabalho para a Secretaria Municipal de Educação, apontando as possíveis formas de intervenção.

8-    Prazo:

O projeto será realizado durante o ano letivo de 2012.

9-    Sustentabilidade:

Os/as componentes do grupo devem se responsabilizar, fazendo parcerias com o movimento negro, Secretaria de Educação, iniciativa privada e a comunidade, possibilitando assim que estes possam se apropriar do projeto.

Em se tratando da Secretaria de Educação deve-se garantir que este Projeto se torne um programa municipal.

10-  Detalhamento dos Custos:

Especificação	Qtde.	Valor Unitário	Valor Total
Canetas em caixa	02	25,00	50,00
Papel A4 (caixa)	02	150,00	300,00
Pincel para lousa	10	3,00	30,00
Passagem de transporte coletivo	150	2,15	322,50
Câmara Digital panorâmica, 14.1	01	530,00	530,00
Projetor de multimídia	01	1.200,00	1.200,00
Netbook	01	800,00	800,00
Lanche para encontros	04	250,00	1000,00
TOTAL	-	-	R$ 4682,50

11-  Declaração de Contrapartida:

O grupo se compromete a executar o projeto gratuitamente realizando todo o ciclo das políticas públicas.

12-  Declaração de Adimplência:

Atestamos para os devidos fins que o grupo não possui debito junto a qualquer órgão da administração pública.

Plano de Trabalho

1 - CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Meta	Etapa/fase	Especificação	Início	Término
1	1	Levantamento de dados na ficha de matrícula dos alunos para identificar os alunos evadidos;	Jun 2012	Jun 2012
2	2	Visita domiciliar as residências dos alunos com convite para a reunião a ser realizada na escola do bairro (mobilização) e verificar as possíveis expressões da questão social que levou à evasão, realizando uma avaliação socioeconômica cultural.	Jun 2012	Jun 2012
3	3	Reunião com pais dos/as alunos/as evadidos, juntamente com os educadores, com abordagem grupal para estes mostrarem possibilidades de sugestões de mudança desta realidade;	Jul 2012	Jul 2012
4	4	Tabulação dos dados coletados com confecção de gráficos para monitoramento;	Ago 2012	Ago 2012
5	5	Fornecer o produto deste trabalho para a Secretaria Municipal de Educação, apontando as possíveis formas de intervenção.	Set 2012	Set 2012

     2 - PLANO DE APLICAÇÃO

  

Natureza da Despesa		Total	Concedente	Proponente
	Especificação
	Transferência do Fundo Municipal de Promoção da Igualdade Racial	4.682,50	4.682,50	-
Total Geral		4.682,50	4.682,50	-

    3- CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO (R$ 1,00)  
                                                       

  CONCEDENTE

Jun/12	Jul/12	Ago/12	Set/12	Out/12	Nov/12
4.682,50		-	-	-	-
Dez/12
-

PROPONENTE (CONTRAPARTIDA)

Jun/12	Jul/12	Ago/12	Set/12	Out/12	Nov/12
-		-	-	-	-
Dez/12
-

Grupo proponente:

Alessandra de Oliveira Pereira

Carla Mognato Scardua

Flávia Carvalho Bitencourt

Manoel Alves Oliveira

Mirella Leandro Oliveira de Assis

Vanderlei da Costa Alves

Wagno Bezerra Manguinhos